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学校概述

我校政治老师徐跃平的文章在“学习强国”平台刊登

时间:2020-11-24 11:12:11发布人:XYWGLY人气:3756

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       战“疫”是一册没有文字的教科书,每一页都书写着一种精神、一种力量,成为思想政治教育的鲜活素材。讲好中国战“疫”故事,对培育学生的政治核心素养有着重要的价值作用。

一、树立“四个自信”,生成政治认同

       在政治学科的核心素养中,政治认同素养居于首要的地位,其主要表现在拥护中国共产党的领导,认同中国特色社会主义制度、道路、理论和学问。思政课教师应善于讲故事,用贴近社会生活和学生生活的生动语言、鲜活素材讲给学生听,才能真正走入学生的心灵,让其“真信”,实现政治认同。在教学过程中,思政课教师应挖掘中国共产党在疫情防控战中的“成绩单”,并巧妙设置情境任务,引导学生在情境中达成政治认知,在慎思中深化政治认同,让学生真切地感受中国共产党的坚强领导核心地位和党员的先锋模范带头作用,体悟党的初心和宗旨,进而坚决拥护党的领导。

二、掌握辩证思维,涵养科学精神

       思政课素养中的科学精神,主要表现为追求和坚持真理,明辨是非,辩证思维,理性思考。在互联网时代的今天,面对疫情与舆情,思政课教师要引导学生独立思考,提高辨别能力,引导学生运用辩证唯物论、认识论、唯物辩证法和唯物史观的基本观点,解读中国战“疫”故事。在战“疫”中,党中央深刻研判态势,把握病毒传播的内在规律,精准施策,全国一盘棋,各部门、各行业团结协作,合力作战,坚持了整体与部分相统一,自觉贯彻了唯物辩证法的要求。讲述战“疫”故事,积极引导学生对感性材料进行哲学思考,能够让学生领略马克思主义哲学的理性光芒,深刻感受其对人们生活和实践的引导作用,从而培养辩证的思维方式,掌握科学的思想方法。

三、崇尚社会规则,增强法治意识

       政治核心素养中的法治意识,主要表现为自觉遵守法律法规、学会运用法律维权,积极为国家法治建设作贡献。法治是维护正义、促进公平的需要,事关国家发展和人民幸福。疫情防控战应高举法治大旗,做到依法防疫。疫情折射人生百态,如何面对,是一道“规则考题”,亦是 “法治考题”。疫情期间,举国上下,绝大多数公民遵规守法,响应国家号召,自觉居家隔离,共同战“疫”。中学时期是学生社会规则养成和法治观念树立的重要阶段,应基于真实的生活情境,触动学生的内心体验,激起思维涟漪,引导学生自觉内化,使规则意识和法治意识真正入脑入心。采取以案说法的方式,用疫情防控战中的真实典型案例,使学生充分认识到自由是相对的,权利的行使离不开法律的约束。引导学生遵守规则,以法律为准绳,做合法公民,并以自己的积极行动去捍卫法律的尊严。

四、勇担社会责任,激发公共参与

       思政课的公共参与素养,主要表现在积极承担社会责任,参与管理公共事务,乐于为社会作贡献。在疫情肆虐期间,无数医护人员志愿逆行、敢挑重担,喷薄出最为温暖却又震撼人心的力量。在这场全民战“疫”中,以95后、00后为代表的新一代青年,勇于担当,堪当大任,成为大家学习的楷模。他们都以自己的实际行动,生动地告诉大家什么是爱国主义与社会主义核心价值观,深刻诠释生命的真正价值,昭示责任的内涵及意义,用行动讲述战“疫”故事。因此,在课堂上要以情动人,触碰学生心灵,让学生深刻感悟:国难当头,匹夫有责!无论是勇往直前、逆行战“疫”的英雄,还是坚守平凡岗位、忠于职守,为国家抗击疫情做好各项保障的各行各业劳动人民,都是积极的责任承担者。◆(编辑单位:澳门新威斯尼斯-威尼斯平台网址-首页

(原载于2020年7-8期《江西教育》上旬刊,原刊责编 廖肇银)

 

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