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教学组

数字实验显魅力,交流分享促成长

时间:2019-05-30 10:15:56发布人:HXZ人气:7699

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数字实验显魅力,交流分享促成长



       将数字化实验融入化学实验教学是当今实验改革和发展的趋势,为加强学习、拓宽视野,2019年3月27日下午14:00,江西师大附中化学组在青山湖校区南区一楼报告厅召开了以“数字化实验观摩学习交流”为主题的教研活动,由刘建阳老师主持,翁浩南老师主讲,各年级老师们积极参加,江西师范大学学科教学(化学)专业的研究生也参与其中。

       翁浩南老师主要从3个方面分享了他参加“全国化学数字化实验教学应用成果交流与培训”活动的学习总结和个人感悟。



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数字化实验及其优点



       数字化实验简称DIS(Digital Information System)实验,是通过传感器、数据采集器、计算机和配套的App组成的能够定量采集数据,并能以图表的形式清晰、明确呈现出来的现代化的新型实验技术手段。它又被称为手持技术、掌上实验、数字实验等,是一种高科技、现代化的实验工具。与传统的实验工具相比,数字化实验能实时准确的用图形、仪表、表格等方式多元直观的表征微观实验现象,其数据的可靠性和处理的科学性为实验教学及研究提供了更为广阔的平台,是当今实验改革和发展的有效手段。

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数字化实验的运用


       首先,翁老师以表格的形式展现了本次“全国化学数字化实验教学应用成果交流”活动中参赛作品的地区分布、实验所用的传感器个数和种类;接着辅以展示图片、播放视频等形式对26个参赛说课作品逐一作了先容,在翁老师的带领下,化学组就15号作品“运用数字化实验探究Fe2+与Fe3+转化的意外现象”、24号作品“铜和硝酸铁反应中硝酸根离子浓度下降的实验研究”、26号作品“基于威尼尔传感器的碳酸氢钠溶液中离子行为的研究”进行了重点学习。其中,老师们对26号作品——浙江省越州中学的吴文中老师的研究颇感兴趣,通过计算化学热力学数据研究碳酸氢钠溶液常温分解的自发条件,从酸碱质子理论及化学平衡移动视角,探析碳酸氢钠溶液常温分解的微观行为,利用数字化实验手段采集不同宏观数据证实碳酸氢钠溶液常温分解的事实。更新传统认知,彰显数字化仪器优势。26个优秀作品展现了化学数字化实验丰富多彩的教学应用和研究成果,精彩的实验设计、成功的实验展示给老师们留下了深刻的印象,充分感受到了数字化实验的魅力。

       随后,翁老师对活动中的1个现场展示课、唐国强特级教师专题讲座“数字化实验促进学生和教师共同成长”、徐瑞特级教师专题讲座“中学实验现代化的实践与探索”进行了简要的分享,传达了专家们先进的实验教学理念和探索。




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个人感受


       最后,翁老师总结了这次参加学习的感受,他表示本次外出学习拓展了视野、提升了境界,选手们的参赛作品大多与核心素养密切相关,与STEM、项目式学习结合,启示大家要加强现代化教学理念的学习;数字化实验研究有挑战也有机遇,大家应紧跟时代潮流,积极参与研究,争做“人无我有、人有我新、人优我特、人特我转”。

      分享完后,刘建阳老师对翁老师的分享进行了总结,赞扬了翁老师认真学习、用心分享的精神,他认为数字化实验在发展学生“宏观辨识与微观探析”、“证据推理”等学科素养上有重要的作用,对于新颖的数字化实验研究,大家在观念上要接受、思想上要跟进、硬件上要努力、行动上要落实,特别是中青年教师要多思考、多研究。


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