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教学组

让课堂教学观摩研讨共促教师成长

时间:2018-11-03 10:41:10发布人:SWZ人气:7398

让课堂教学观摩研讨共促教师成长

——市初中生物学科教研活动在江西师大附中滨江校区开展


本学期的初中生物教研,以初中生物课程标准为引导,结合快速发展的现代信息技术,研讨不同的教学方法和教学手段的使用,培养学生的生物学核心素养。倡导以学科核心素养为导向的课堂教学改革,以问题为导向,以解决问题为目标,注重课堂教学的过程性。逐月开展课堂教学观摩研讨,促进教师成长。

 10月30日上午,南昌市初中生物教研活动在江西师大附中滨江校区开展。本次教研活动主要通过观摩课堂教学,研讨初中生物课堂教学中如何体现学科思想,进行有效教学。

 首先由江西师大附中刘炜彬老师展示了“两栖动物”一课,这节课由学生熟悉的锦鲤出发,让学生回顾鱼类适应水生环境的结构特点。接着提出“鱼若离开水会出现什么情况”的问题引发学生思考,结合生活常识与弹涂鱼的视频,讲述鱼可短暂离开水。

 由现在环境引申到远古环境的变化,通过对环境变化的分析,以小组讨论的形式分析远古鱼类离开水登上陆地之后将要面临的挑战。学生从呼吸方式、运动方式、水分散失、温度变化、感知外界环境和繁殖方式等方面进行讨论与思考。刘老师的这个问题是培养学生探究性学习,小组讨论的方式培养团队合作意识。接着通过对前面所提的每个方面进行分析,如从呼吸方式的改变,分析鱼由鳃的结构到肺的结构,运动方式方面从鳍到四肢。在每个方面既有抽象的理性思维分析,也有直观形象的视频材料佐证。逻辑性非常强,各个环节连贯紧凑。

 接着进行蝌蚪和蛙的观察,提前准备大型的美国牛蛙蝌蚪和常见的青蛙。两位学生为一个小组,对它们的形态结构进行仔细观察并完成观察记录表。学生与观摩老师的兴趣和热情瞬间达到最高点。直观教学就是需要让学生能够最直接地获得学习内容和学习材料,并在他们的脑海中留下深刻地印象,而这个观察环境无疑达到了这个目标。然后刘老师对两栖的主要类型进行简单地先容,通过分析它们具有的共同特点,让学生归纳出两栖动物是幼体生活在水中用鳃呼吸,成体可在陆地生活用肺呼吸。培养学生除了让其掌握科学常识之外,还要培养他们的社会责任意识。刘老师通过让学生分析两栖动物种类数量下降的原因,让学生关注环境污染,让学生关注人类的捕杀对其他动物的影响。引导学生思考人类改如何与其他动物和谐共处,如何在美丽家园地球上共同发展。

 在刘燕老师的主持先容下,首先刘炜彬老师简单对本节课的教学设计思路和设计理念进行和阐述,突出本节课是以生物进化为核心,让学生感受现在的所有生物类型、所有生物特点都是不断进化的结果,同时注重培养学生的问题意识、科学思维和探究性学习。

 随后,来自全市的40余位听课老师参与其中,各抒己见,教研氛围浓厚。南昌二中的李亦欣老师评价说:这节课以进化为核心的设计思路非常新颖贴切,教学中的逻辑清晰,同时中肯地提出如果能在实验观察上多一点时间将更好。江楠老师说到刘老师平时生活中积累大量的教学素材,教学技术和手段多样新颖,对学生的生物思维培养到位。南大附中的熊兰兰老师评价说:本节课切入点很好,教师备课用心,专业能力强,教学逻辑性强,并将生物教学融入到平时生活。江科附中万春红老师说:学生的课前预习、提问记录的方式非常好,让学生能够提出问题,教学方法恰当,不在于教学形式而分、更加注重内涵。

 市生物教研员乐瑰琦老师对本次生物教研活动做了总结。她强调,一堂好课应该是能够引起大家的共鸣,能够让大家有话可说,有话想说。她从四个方面对这堂课进行点评,第一、培养学生问题意识,积累教学素材;第二、本节课有清晰的主线,逻辑严密;第三、突出生物学科思想“进化与适应观”;第四、教师有很好的生命观,愿意为教学付出,学生付出。一堂课的观摩与研讨结束,但南昌市生物教研并未停止,各校教师在活动结束后仍在线上和授课老师积极地讨论和交流,共促彼此教育教学的成长。


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